（追着雪花看新疆）训诲援疆送“源流活水”润泽学子

小明同学 2023-12-25 18:05 752

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中新网新疆胡杨河12月24日电 (李欣王峰)“加油！加油！”午日阳光下，新疆生产建设兵团第七师胡杨河市第一中学的操场上，来自江苏淮安的援疆老师(Teacher)们正带着学生(Students)们在雪地上开展一场雪地离岸比赛。

近日，中新网记者跟随“四季看新疆”之“追着雪花看新疆”主题采访团来到新疆生产建设兵团。

“岁末，孩子们都面临考试，今天(Today)我们(We)淮安来的老师(Teacher)们陪孩子们踢球，缓解他们(They)的压力。”江苏淮安援疆老师(Teacher)刘培源负责胡杨河市第一中学的音体美教研工作。

援疆快一年的刘培源23日接受记者采访时介绍说，学校的音体美教学非常接地气，每周都会有课外社团课。“陪伴孩子一起学习生活(Life)，一起成长非常开心。希望(Hope)孩子们可以快乐(Happiness)长大。”

“援疆是一次难忘的旅行，胡杨河市一中已成为我的第二故乡。新疆是一个非常包容的地方，能在祖国西部为我国贡献青春，非常有意义”。刘培源如是说。

据悉，近三年，江苏省淮安市以“组团式”培育援疆方式选派19名优秀援疆教师到胡杨河市第一中学开展援疆支教工作。

12月23日，江苏淮安援疆教师刘培源接受记者采访。李欣摄

12月23日，江苏淮安援疆教师刘培源等老师(Teacher)和胡杨河市第一中学学生(Students)一起踢雪地离岸。李欣摄

12月23日，江苏淮安援疆教师汪伟国在胡杨河第一中学讲语文课文《诫子书》。李欣摄

据胡杨河市第一中学校长李王刚介绍说，2023年2月，第二批“组团式”援疆教师10人来到胡杨河市第一中学培育援疆。援疆教师将新课程理念贯穿在课堂上，结合培育教学规律和学生(Students)生理、心理特点，以培养学生(Students)自主学习为导向，发挥学生(Students)内驱动力，把“要我学”变成“我要学”“我会学”“我爱学”。截至目前(Currently)，援疆教师已上110余节公开示范课，1500多名学生(Students)受益，参与听课900余节，开展讲座60余次，援疆教师主动与青年教师结对为师徒，采用“一带一”可能“一带多”的形式，真正把青年教师作为培养对象，提高青年教师专业队伍整体水平。

要问新疆生产建设兵团第十二师头屯河农场学校的孩子们，最喜欢去的地方是哪里？山东援建的鲁兵青少年科普馆一定榜上有名。据头屯河农场学校副校长孙德锡介绍，该馆于2020年底落成，是山东省德州市援建项目之一，先后投资200万元国人币。

“科普馆建设有290平方米展厅一座，分三个部分，第一部分是鲁兵文化(Culture)展示区，第二部分为科普展品，第三部分为5D影院体验区和太空舱区。现在是头屯河农场学校少年儿童科普培育和科学体验探究的主阵地。”孙德锡对记者说，“如今，每周两次，一次一个班级的科普馆开放日成为孩子们最喜欢的托管课。”

2015年9月启动天津智力援疆以来，天津市委市行政部门先后选派8批次138位教师支援新疆兵团第十一师培育事业发展。目前(Currently)，30名援疆老师(Teacher)分别在十一师6所学校任教。

12月19日，新疆兵团二中第十一师分校学生(Students)正在参与天津市第五中学援疆教师杨磊在该校成立的“趣”编程社课程。李欣摄

12月19日，新疆兵团二中第十一师分校学生(Students)正在参与天津市第五中学援疆教师杨磊在该校成立的“趣”编程社课程。图为，杨磊所带的教师“徒弟”在与学生(Students)讨论(Discuss)。李欣摄

“我特别喜欢杨老师(Teacher)的‘趣’编程社团课。”新疆兵团二中第十一师分校学生(Students)陈建志说：“我的设计的是一个方便同学们背英语单词的选词填空小程序。”

2021年8月，杨磊从天津市来到新疆开启援教工作。在学校的协助下，杨磊成立了“趣”编程社团，让这里的学生(Students)体验到编程的乐趣。杨磊是一名物理老师(Teacher)，也是一名全国高级青少年科技(Technology)辅导员。

援疆培育一个周期是一年半。杨磊说：“在援疆的第一个一年半，孩子们感受到了编程课的乐趣，一些学生(Students)觉得课上学不够，会课后主动学习。我不希望(Hope)我走以后，孩子们就不能上这个课了。所以在第一期援疆结束时，我申请留下来带动更多老师(Teacher)参与。如今，我的'徒弟'金凤老师(Teacher)也能教学生(Students)编程了。在这里有我发挥的平台，当地也有这个需要，所以，今年(This Year)我又申请了继续留疆。计划在第三个一年半的援疆工作中，成立一个针对老师(Teacher)的编程工作室，让其他学校的老师(Teacher)也参与进来。”

彭文亭是天津市“组团式”援疆教师团的成员。在培育教学过程中，她组织成立了天津教师工作室，先后开展培育教学讲座、经验交流43场，组织单元主题式教研引领5次。在九年级毕业班展开分层教学研究，起到了良好的教学效果。“我多次与天津河北区教师发展中心、南开区教师发展中心教研教授联系，建构起小学(Primary School)语文、数学等学科的空中教研平台，建立云课堂，达成了两地教师云端备课，携手共研。”

第十一师培育系统党委书记，培育局党组书记、局长林建英表示，广大援疆教师瞄准“四个一”的工作目标，教好一个班级、引领一门学科、带出一批徒弟、传播一种理念。培育援疆为第十一师培育事业发展既“输血”供氧，又“造血”制氧，为第十一师培育聚人、育人、树人探索了新路径、提供了新动能，开辟了新赛道、推动了新发展。“第十一师也在培育教学领域充分用好援疆资源，培养了一支带不走的人才队伍。”(完)

【编辑:黄钰涵】